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Articles · Vol. 2 No 3 (2004): Revue de l’enseignement supérieur en Afrique

Raising Too Many Expectations? Comments on the World Bank Report Constructing Knowledge Societies: New Challenges for Tertiary Education

Paul Hoebink & Arnold van der Zanden

  • Paul Hoebink
    Paul Hoebink https://orcid.org/0000-0002-3349-7012 (non authentifié)
    Paul Hoebink est professeur associé au Center for International Development Issues Nijmegen à l'Université catholique de Nimègue. Il est également co-président du comité mixte du programme de recherche Afrique du Sud-Pays-Bas sur le développement alternatif (SANPAD)....
    Ses articles →
  • Arnold van der Zanden
    Arnold van der Zanden
    Arnold van der Zanden est expert en enseignement supérieur au ministère néerlandais des Affaires étrangères. Adressez-lui vos questions à Arnold van der Zanden, premier secrétaire à l'éducation, ambassade royale des Pays-Bas, route n ° 90, maison n ° 49, Gulshan 2, Dhaka,...
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Vol. 2 · 2004 N°3 Revue de l’enseignement supérieur en Afrique JHEA

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Raising Societies communicating knowledge Guidelines for Future Lending

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Notices biographiques

  • Paul Hoebink

    Paul Hoebink est professeur associé au Center for International Development Issues Nijmegen à
    l'Université catholique de Nimègue. Il est également co-président du comité mixte du programme de recherche Afrique du Sud-Pays-Bas sur le développement alternatif (SANPAD). Adressez-lui vos questions à
    le Centre pour les questions de développement international de Nimègue, Université de Nimègue, P.O. Boîte 9104,
    6500 HE Nimègue, Pays-Bas ; courriel : P.Hoebink@maw.ru.nl.

  • Arnold van der Zanden

    Arnold van der Zanden est expert en enseignement supérieur au ministère néerlandais des Affaires étrangères.
    Adressez-lui vos questions à Arnold van der Zanden, premier secrétaire à l'éducation, ambassade royale des Pays-Bas, route n ° 90, maison n ° 49, Gulshan 2, Dhaka, Bangladesh ; e-mail : arnold-vander.zanden@minbuza.nl.
    Les observations présentées dans cet article sont des observations personnelles de l'auteur qui ne reflètent pas nécessairement les vues du ministère néerlandais des Affaires étrangères.

Références

  1. Court, D., 2003 January, ‘The New Higher Education in the Knowledge Economy of Africa’. Norrag News.
  2. Gibbons, M., 2003 March, Presentation at a Conference of the Association of African Universities (AAU-Corevip), Mauritius. For more information on the association, though not the paper, see http://www.aau.org/corevip/2003/ and http://www.acu.ac.uk/cgi-bin/pressrelease.pl?PRID=24.
  3. Jones, P. W., 1992, World Bank Financing of Education: Lending, Learning and Development, London: Routledge.
  4. Prosper, D., and Odumasi-Ashanti, N., 2003, ‘Africa at Large: 70,000 Scholars Leave Yearly’, Ghanaian Chronicle (Accra), 13 March 2003.
  5. Watkins, Kevin, 2000, The Oxfam Education Report, Oxford, England: Oxfam.
  6. World Bank, 1994, Higher Education: The Lessons of Experience, Washington, DC: World Bank.
  7. World Bank, 1998, Assessing Aid, Washington, DC: World Bank.
  8. World Bank, 2002, Constructing Knowledge Societies: New Challenges for Tertiary Education, Washington, DC: World Bank.

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