Institutional Constraints Affecting Quality Assurance Processes in Tanzania’s Private Universities

Abstract

The purpose of this study is to identify the institutional constraints of quality assurance processes in Tanzania’s private universities and colleges. The descriptive survey design combines qualitative and quantitative research approaches. Purposive, stratified, and random sampling procedures are used to select a sample of 486 participants in the study who comprised 191 academic staff, 291 students, and 4 quality assurance officials from four private universities. Questionnaires and interviews are used for data collection. The findings indicate that inadequate financing, lack of capacity in terms of adequate, qualified and experienced human resources to undertake quality assurance functions, lack of clear and viable quality assurance policies, lack of awareness on quality assurance issues, and lack of academic leadership were the identified major institutional constraints to quality assurance processes in Tanzania’s private universities. The theoretical and policy implications of these findings are also discussed.

Institutional Constraints Affecting Quality Assurance Processes in Tanzania’s Private Universities

La présente étude a pour but d’identifier les contraintes institutionnelles des processus l’assurance qualité dans les universités et collèges privées en Tanzanie. Le plan de sondage descriptif combine les approches de recherche qualitative et quantitative. Des procédures d’échantillonnage intentionnel, stratifié et aléatoire ont été utilisées pour sélectionner un échantillon de 486 participants dans l’étude qui sont composés de 191 personnels académiques, 291 étudiants et 4 officiels de l’assurance qualité issus de quatre universités privées. Les questionnaires et les entretiens ont été utilisés pour la collecte de données. Les résultats indiquent que les principales contraintes institutionnelles aux processus de l’assurance qualité au niveau des universités privées tanzaniennes sont l’insuffisance du financement, le manque de capacité en termes de ressources humaines qualifiées et expérimentées adéquates pour entreprendre les fonctions d’assurance qualité, le manque de politiques d’assurance qualité claire et viable, le manque de sensibilisation sur les questions d’assurance qualité, et l’absence de leadership académique. Les implications théoriques et politiques de ces ont été abordées.