Institutional Transformations and Implications for Access and Quality in Public and Private Universities in Kenya: A Comparative Study

Résumé

Cet article discute des implications en matière d’accès et de qualité, de la rapide expansion et des transformations survenues au sein des universités africaines. Il s’inspire de l’exemple du Kenya, et examine les transformations ayant eu lieu dans un certain nombre d’institutions de l’enseignement supérieur, mais également au niveau de la diversité structurelle des programmes et des inscriptions universitaires. Du fait que les universités publiques sont confrontées à de multiples défis économiques, le système d’enseignement supérieur financé par les fonds publics est de plus en plus perçu comme étant un gouffre économique et un système à l’accès restreint, donc contraire aux principes d’équité et de qualité, du fait de sa dépendance envers les finances gouvernementales en constante diminution. Cet article restitue ce changement de mentalité dans le contexte de l’émergence du néolibéralisme en Afrique dans les années 80 et 90. Il affirme que ces changements, ainsi que la crise fiscale des pays africains ont accéléré le développement des universités privées en Afrique. Cette situation constitue un sérieux défi à la qualité des connaissances produites, ainsi qu’à l’enseignement dans les universités privées aussi bien que publiques. Afin de résoudre les problèmes d’équité et d’accès, cet article suggère la nécessité d’instaurer la multidisciplinarité, ainsi que la diversifi- cation des cours, de même qu’une amélioration de la gestion institutionnelle, une plus grande équité, ainsi qu’un contrôle et une évaluation de la qualité. L’article prône également une plus grande responsabilité institutionnelle à travers l’institutionnalisation du contrôle externe de qualité, ainsi que la rationalisation et la facilitation de la recherche. Le gouvernement devrait également assister les universités privées à recueillir le capital nécessaire à leur développement futur.