Articles · Vol. 15 No 1 (2017): Revue de l’enseignement supérieur en Afrique: Numéro spécial sur les tendances dans l’enseignement supérieur et les pratiques d’assurance de la qualité en Afrique de l’Est

Student Evaluation of Teaching: Bringing Principles into Practice

Vol. 15 · 2017 N°1 Revue de l’enseignement supérieur en Afrique: Numéro spécial sur les tendances dans l’enseignement supérieur et les pratiques d’assurance de la qualité en Afrique de l’Est JHEA

Résumé

L’évaluation du processus d’enseignement par les étudiants est un outil important de l’assurance qualité susceptible de fournir les données qui vont servir à orienter le développement des cours et de conseils pour les instructeurs. Elle devient de plus en plus importante dans les pays occidentaux depuis une quarantaine d’années, étant donné que ses résultats sont également utilisés dans les grands enjeux. Le présent article examine le contexte des évaluations par les étudiants, y compris les raisons – parfois conflictuelles – pour les entreprendre, le choix des éléments d’interrogation, l’administration, l’analyse et l’utilisation des résultats. Le modèle de l’évaluation de l’enseignement par les étudiants utilisé à l’université Aga Khan est décrit. Il cherche à faire entendre la voix de l’étudiant d’une manière significative, utile et proportionnée. Les données de la phase pilote, qui évaluent l’efficacité de l’évaluation de l’enseignement par les étudiants, ont été fournies avec des indications pour les futures bonnes pratiques.

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Notices biographiques

  • Tashmin Khamis

    Teaching and Learning, Aga Khan University, Nairobi, Kenya. 

  • Geoff Tennant

    Teaching Programmes, Institute for Educational Development, Aga Khan University, Dar es Salaam, Tanzania.

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