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Articles · Vol. 15 No 1-2 (2007): Revue africaine des médias, Volume 15, n° 1 & 2, 2007

TIC, pratiques de recherche d’information et production du savoir des enseignants-chercheurs universitaires ivoiriens

Vol. 15 · 2007 N°1-2 Revue africaine des médias, Volume 15, n° 1 & 2, 2007 AMR

Résumé

Le développement des technologies de l’information et de la communication (TIC) trouble le monde universitaire et active la formation de « la société de la connaissance ». L’enseignement supérieur doit relever le challenge d’une mise en compétition plus accrue des systèmes universitaires. Pourtant un constat s’impose dans les universités ivoiriennes : aucun fonds documentaire informatisé ; aucun réseau de bibliothèques ; aucune revue scientifique ivoirienne n’a de version électronique ni même d’adresse électronique. La maigre production d’écrits scientifiques reste « papyrocentrée ». Dans un tel cadre sociotechnique, quelle place les TIC tiennent-elles dans l’activité professionnelle des enseignants chercheurs ? Cette interrogation est d’autant plus importante qu’aujourd’hui, le dynamisme et la compétitivité d’une université ou d’un institut de recherche tendent à être mesurés à l’aune de son informatisation voire de sa présence sur Internet. Cette communication présente les premiers résultats d’une étude exploratoire, centrée sur un échantillon limité d’acteurs (enseignants-chercheurs, personnels techniques administratifs, doctorants) de l’université de Cocody à Abidjan. S’appuyant sur des entretiens individuels, elle sonde leur vécu et leurs logiques face aux enjeux soulevés par l’insertion des TIC et à la menace de marginalisation de leur espace universitaire dans un environnement scientifique mondialisé.

TIC, pratiques de recherche d’information et production du savoir des enseignants-chercheurs universitaires ivoiriens

Information and Communications Technologies (ICT) challenge academia and sets in place the making of the “knowledge society”. Higher education must face the challenge to stimulate greater competition among university systems. Yet one thing should be underscored in Ivorian universities: there is no automated documention, no library network system; no Ivorian scientific journal has an electronic version or even an e-mail address. The only production of scientific literature remains the “papyrocentrée.” Within such a socio-ethnic framework, what is the place of ICTs in the professional activity of scholars? This question is all the more important today since the dynamism and competitiveness of a university or a research institute, tend to be measured on the basis of its computerization and even its presence on the Internet. This paper presents the primary results of an exploratory study, which focuses on a small sample of actors (scholars, technical and administrative personnel, doctoral students) at Cocody University in Abidjan. With emphasis on individual interviews, the paper assesses their experiences and their logics in view of issues raised by the integration of ICTs and the threat of marginalization of their university space in a globalized scientific environment.

Mots-clés

TIC pratiques de recherche d’information enseignants-chercheurs universitaires ivoiriens

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