Internet et enjeux de pouvoir dans le champ universitaire ivoirien

Abstract

In the context of Ivorian universities characterised by an acute lack of documentary
resources and a shortage of relevant infrastructure, one could easily believe, like
the advocates of technology and of the knowledge society, that the Internet, with
its numerous uses (documentation, publication, etc.), would serve as a readymade
palliative to this deficiency. At the same time, the Internet would be thought
of as an alternative for upward mobility and even for domination in the university
space. However, empirical evidence points to the fact that the Internet remains a
tool in the hands of a happy few only. How can this contrasted attitude towards
Internet among its university users be accounted for? This paper seeks to examine
the views of the various protagonists, while focusing on issues relating to
domination within the university arena. These views were obtained through a
qualitative survey of a good number of lecturers from the University of Cocody. It
stands out that though personal ambition and power play constitute structuring
elements of the university space, they heavily constrain the establishment of a
veritable platform for intellectual activities. Thus, the consolidation of a knowledge
society goes beyond mere issues of technology

Internet et enjeux de pouvoir dans le champ universitaire ivoirien

Dans un contexte de pénurie d’information documentaire et de faiblesse des
infrastructures qui y sont liées dans les universités ivoiriennes, on serait tenté
de penser, avec les apologues de la technologie et de la société du savoir,
qu’Internet, par les potentialités qu’il offre (documentation, publication, etc.),
est un palliatif à ce manque. En même temps, Internet serait une alternative pour
se positionner et évoluer dans le champ universitaire, voire le dominer. Et pourtant,
le constat empirique est qu’Internet fait sens pour certains et non pour d’autres.
Pourquoi cette attitude contrastée chez les universitaires ivoiriens ? En adoptant
comme principal angle d’attaque la question des enjeux de la domination dans le
champ universitaire, cet article se propose d’examiner les « bonnes raisons »
des uns et des autres, recueillies par une enquête ponctuelle de type qualitatif
auprès d’un certain nombre d’enseignants de l’Université de Cocody. Il apparaît
que l’ambition personnelle et le jeu de pouvoir, s’ils constituent des éléments
structurant la logique du champ, s’avèrent des freins à la constitution d’un
véritable espace d’échanges intellectuels. Ainsi, l’affermissement d’une société
du savoir est davantage plus qu’une question technique