Private and Public Values of Higher Education in Developing Countries: Guidelines for Investment

Robert E. Evenson

Résumé

Le « savoir » scientifique et technique est un bien public international, contrairement à la conversion du savoir en inventions et en innovations. La conversion du savoir est déterminée par les conditions naturelles (sols, climat) et économiques (prix, salaires). Cela signifie que le type de conversion du savoir en croissance économique est spécifique à l’endroit où l’on se trouve. La conversion du savoir est également sujette à une réelle maîtrise de la haute technologie. La maîtrise technologique exige également une spécialisation dans un domaine de la technologie. Dans le cadre de ces conditions de conversion du savoir, la science appliquée et le savoir-faire en ingénierie occupent une place de choix. Le « prix à payer » pour intégrer le club fermé de la croissance économique est élevé. Cela signifie que les programmes de l’enseignement supérieur produisant ce savoir-faire ont une valeur « externe » publique qui est beaucoup plus importante que la valeur privée de ce savoir-faire au niveau du marché du travail. Cette valeur publique est suffisamment élevée pour jus- tifier des investissements dans le domaine de la formation étrangère diplômante et au niveau de programmes diplômants dans le domaine de l’invention/inno- vation dans plusieurs universités africaines.