Vol. 7 No 1-2 (2009): Revue de l’enseignement supérieur en Afrique

Vol. 7 · 2009 N°1-2 Revue de l’enseignement supérieur en Afrique JHEA

Revue de l’enseignement supérieur en Afrique, volume 7, n° 1 & 2, 2009

Publiée
2008-11-19
12 Articles
L'ensemble du numéro · PDF File - Full Issue (anglais)

Articles

  1. Introduction: Le Processus de Bologne en Afrique : globalisation ou retour à la « situation coloniale » ?

    Hocine Khelfaoui
    21–38

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1599

    Consultations du résumé : 2 222 Téléchargements : 338 Citations : 6

  2. Can the Bologna Process Make the Move Faster towards the Development of an International Space for Higher Education where Africa would find its place?

    Jean-Émile Charlier Sarah Croché
    39–59

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1600

    Consultations du résumé : 2 494 Téléchargements : 210 Citations : 21

  3. Réforme LMD au Maghreb : éléments pour un premier bilan politique et pédagogique

    Ahmed Ghouati
    61–77

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1601

    Consultations du résumé : 3 413 Téléchargements : 208 Citations : 9

  4. Le Sénégal dans son appropriation de la Réforme LMD : déclinaison locale d’une Réforme « globale »

    Jean-Alain Goudiaby
    79–93

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1602

    Consultations du résumé : 3 042 Téléchargements : 211 Citations : 20

  5. Défis du passage au LMD dans les universités congolaises : cas de l’Université de Kinshasa

    Pascal Kapagama Ikando
    95–120

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1603

    Consultations du résumé : 2 733 Téléchargements : 194 Citations : 4

  6. L’appui de la France à la Réforme de l’Enseignement supérieur (ES) au Maroc : quelles finalités et quels enjeux ?

    Abdelfettah Benchenna
    121–140

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1604

    Consultations du résumé : 2 825 Téléchargements : 179 Citations : 7

  7. L’adoption du « système LMD » par les universités du Cameroun : enjeux, contraintes et perspectives

    Yves Bertrand Djouda Feudjio
    141-157

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1605

    Consultations du résumé : 2 364 Téléchargements : 304 Citations : 16

  8. Globalization, the Bologna Process and African Universities: Limits and Contradictions of Market-oriented Higher Education Reforms

    Isaac N. Obasi Akinpelu O. Olutayo
    159-187

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1606

    Consultations du résumé : 3 112 Téléchargements : 208 Citations : 20

  9. Le système L.M.D (Licence-Master-Doctorat) en Algérie : de l’illusion de la nécessité au choix de l’opportunité

    Nouria Benghabrit-Remaoun Zoubida Rabahi-Senouci
    189-207

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1607

    Consultations du résumé : 1 493 Téléchargements : 236 Citations : 6

  10. University Crisis and Student Strikes in Africa: The Case of the University of Buea (Cameroon)

    Piet Konings
    211-233

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1608

    Consultations du résumé : 1 877 Téléchargements : 203 Citations : 11

  11. Race and Opportunity in the Transition from School to Higher Education in South Africa

    Michael Cosser
    235-263

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1609

    Consultations du résumé : 2 344 Téléchargements : 191 Citations : 2

  12. Creativity Within Limits: Does the South African PhD Facilitate Creativity in Research?

    Judy Backhouse
    265-288

    DOI https://doi.org/10.57054/jhea.v7i1-2.1610

    Consultations du résumé : 2 721 Téléchargements : 207 Citations : 9

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